IELTS Speaking · Academic & GT
Part 3
Discuss & develop.
Lesson 04 · Thảo luận trừu tượng & lập luận hai chiều · 40–60s / câu
Thông tin buổi học
- Thời lượng
- ~90–100 phút
- Trình độ hiện tại
- Band 5.5 — 6.0
- Mục tiêu
- Band 6.5+ (Part 3 lập luận ổn định)
- Lý thuyết
- 22 slide
- Drill
- 6 slide · 3 dạng bài tập
- Practice
- 5 chủ đề Part 3 + lexis kit
Giảng viên · IELTS Academy
Two-way discussion · 4–5 phút cuối
Part 3 không hỏi về bạn — nó hỏi về thế giới.
Bản chất
Thảo luận trừu tượng
- Câu hỏi mở rộng từ chủ đề Part 2, nhưng trừu tượng & mang tính xã hội.
- Examiner muốn nghe quan điểm có lập luận, không phải kể chuyện cá nhân.
- Có thể bị phản biện, hỏi ngược, hỏi “Why?” liên tục.
Cần thể hiện
Tư duy + ngôn ngữ
- Triển khai 1 ý sâu, có ví dụ minh hoạ.
- Ngôn ngữ suy đoán, khái quát, so sánh.
- Giữ được lập luận 40–60 giây không lạc đề.
Part 3 là nơi phân loại band 6 và band 7+: ai chỉ “trả lời” thì dừng ở 6; ai “thảo luận” mới lên 7.
Same skill, different gear
Part 1 nói về mình. Part 3 nói về mọi người.
Chủ thể
I → People / Society
Part 1: I usually… Part 3: People tend to… · Society is… Chuyển từ cá nhân sang khái quát.
Độ dài
20–40s → 40–60s
Mỗi câu Part 3 dài gấp rưỡi: cần triển khai 1 ý đủ sâu, không chỉ liệt kê.
Tư duy
Mô tả → Lập luận
Không còn “what I do” mà là “why it happens · what it leads to · whether it’s good”.
Ngôn ngữ
Cụ thể → Suy đoán
Cần modal verbs, hedging, generalising — tend to · arguably · it’s likely that…
Học viên giỏi Part 1 vẫn có thể “sập” Part 3 nếu giữ nguyên cách nói cá nhân, ngắn gọn.
Agenda · ~90–100 phút
Agenda
Chẩn đoán + chuẩn vàng.7 slide · ~15 phút. Part 3 là gì · khác Part 1 thế nào · 5 nguyên nhân “sập” · band ladder so sánh.
3 khung lập luận + ngôn ngữ thảo luận.14 slide · ~30 phút. PEEC · Balanced view · Speculation ladder · 6 dạng câu hỏi · discourse markers · hedging · so sánh quá khứ–hiện tại.
3 drill ngay tại lớp.6 slide · ~20 phút. PEEC ladder · Devil’s advocate · 60-second speculation · cụm bị cấm.
Practice 5 chủ đề Part 3.10 slide · ~25 phút. Mỗi chủ đề: 1 slide câu hỏi + lexis kit · 1 slide drill activity.
Sửa lỗi + bài về nhà + tổng kết.3 slide · ~10 phút.
Learning Objectives
After this lesson, you’ll be able to do five things.
Triển khai mỗi câu Part 3 trong 40–60 giây quanh một ý chính.Một quan điểm rõ ràng + giải thích + ví dụ — không lan man, không cụt.
Chọn đúng 1 trong 3 khung — PEEC, Balanced view, Speculation.Nhìn dạng câu hỏi là biết dùng khung nào, không khựng lại.
Chuyển từ “I” sang ngôn ngữ khái quát về xã hội.People tend to · There’s a growing trend · It’s widely believed that…
Dùng hedging & modal verbs để suy đoán an toàn mà vẫn ghi điểm.It might · could well · is likely to · arguably · to some extent.
Xử lý câu phản biện “Some people say…” bằng cách công nhận rồi bác bỏ.Concede a point, then counter — dấu hiệu band 7 fluency & coherence.
The golden rule · Part 3
One idea, fully developed. Forty to sixty seconds.
Tối thiểu
40″
~4 câu: quan điểm · lý do · ví dụ. Dưới mức này = chưa đủ “discussion”.
Mục tiêu
50″
Thêm 1 chiều đối lập hoặc 1 hệ quả. Đủ để show range & tư duy.
Tối đa
60″
Quá mức → lan man, lạc đề, examiner ngắt. Sâu một ý hơn là kể ba ý nông.
Khẩu quyết: đào sâu một ý, đừng rải nhiều ý. Part 3 chấm chiều sâu lập luận, không chấm số lượng ý.
Vì sao Part 3 khó hơn — 5 nguyên nhân
Trước khi sửa — phải gọi tên được nguyên nhân.
1
Vẫn nói về bản thân
Trả lời như Part 1 — “In my family, I…” thay vì khái quát “Most families tend to…”.
2
Quan điểm rồi… dừng
Nói “Yes, I think so” rồi im — không giải thích, không ví dụ.
3
Thiếu ngôn ngữ trừu tượng
Không có modal/hedging → mọi câu thành khẳng định tuyệt đối, nghe ngây thơ.
4
Sợ câu hỏi phản biện
Khi nghe “Some people disagree…” thì hoảng, đổi ý hoặc tắc.
5
Rải ý nông
Liệt kê 4 lý do mỗi cái 1 câu — không cái nào được đào sâu, coherence kém.
Một học viên thường bị 2–3 nguyên nhân cùng lúc; bài học hôm nay đánh trúng cả 5.
Same question — three answer levels
“Why do people enjoy travelling?” — three answers, three bands.
Band 5.5
“Because they want to relax and see new places. It’s fun.”
~8 giây · quan điểm trần · không triển khai
Band 6
“I think people travel to relax and escape their daily routine. They also want to see new cultures and try different food.”
~18 giây · 2 lý do · vẫn nông, không ví dụ
Band 7+
“Well, I’d say the main draw is a break from routine. People tend to feel trapped in the same daily cycle, so travelling offers a real sense of escape. On top of that, there’s the appeal of broadening your horizons — meeting people whose lives are completely different. That said, I suspect for some it’s more about status, posting photos online rather than the experience itself.”
~52 giây · 1 ý đào sâu + phản chiều + hedging + lexis
Khung lập luận · 14 slide
Three frameworks
+ the language of discussion.
A · PEEC — Point · Explain · Example · Counterpoint
B · Balanced view — On one hand / On the other / On balance
C · Speculation ladder — modal verbs for the future & hypotheticals
D · Discourse markers · hedging · generalising · past-vs-present
Three frameworks · pick one per answer
Match the framework to the question shape.
A
PEEC
Câu hỏi quan điểm / nguyên nhân. Khung mặc định — dùng cho 70% câu Part 3.
Why do… / Do you think… / What are the reasons…?
B
Balanced view
Câu hỏi đánh giá hai chiều, lợi–hại, hoặc “đồng ý đến mức nào”.
Is it good or bad…? / Advantages & disadvantages?
C
Speculation
Câu hỏi về tương lai, giả định, dự đoán. Cần modal verbs.
How will… change? / What would happen if…?
Một câu trả lời chỉ cần 1 khung. Đừng cố nhồi cả ba — câu nói sẽ rối và mất tự nhiên.
Framework A · Point · Explain · Example · Counterpoint
PEEC — four moves to a full answer.
P
Point
Nêu quan điểm thẳng. I’d say the main reason is…
E
Explain
Vì sao? Cơ chế đằng sau. This is largely because…
E
Example
Một ví dụ cụ thể — thực tế, số liệu, xu hướng. Take… for instance.
C
Counterpoint
Chiều ngược / ngoại lệ. That said · although… Đẩy band lên 7.
3 bước P-E-E là chuẩn band 6.5; bước Counterpoint thứ 4 nâng lên band 7 — show được tư duy đa chiều.
Question~50 secondsPEEC full · band 7
Why do you think some students struggle to concentrate in class?
P · PointWell, I’d argue the biggest factor these days is the sheer number of digital distractions.
E · ExplainThis is mainly because students are so used to constant stimulation from their phones that a one-hour lecture feels slow by comparison, so their attention drifts.
E · ExampleFor instance, even when phones are banned, you’ll often see students doodling or daydreaming within ten minutes.
C · CounterpointThat said, I don’t think it’s entirely their fault — a lot depends on whether the teacher can make the material engaging in the first place.
Question~44 secondsPEEC short · band 6.5
Why do many young people want to work for big companies?
P · PointI think the main appeal is job security and prestige.
E · ExplainA big-name employer looks good on a CV, and it tends to come with better benefits and a clearer path for promotion than a small firm.
E · ExampleA lot of my friends, for example, would rather be a small fish in a big pond at a multinational than take a risk at a startup.
Chỉ 3 bước P-E-E mà vẫn đủ ~44 giây — không ép bước Counterpoint nếu ý đã đủ chặt.
Framework B · weigh both sides, then land
Balanced view — two hands, one verdict.
1
On one hand
Mặt thứ nhất + 1 lý do. On one hand… · There are clear benefits…
2
On the other
Mặt đối lập + 1 lý do. On the other hand · However…
3
On balance
Chốt nghiêng về một phía. On balance · all things considered…
+
Hedge
Không nói tuyệt đối. it really depends on… Cho thấy sự tinh tế.
Quan trọng: phải chốt ở bước 3. Cân hai chiều rồi bỏ lửng = examiner không thấy được chính kiến.
Question~55 secondsBalanced view · band 7
Is it a good thing that people can work from home?
On one handOn one hand, remote work has obvious upsides — people save hours of commuting and have far more flexibility over their day.
On the otherOn the other hand, it does blur the line between work and home life, and a lot of people end up feeling isolated without that daily contact with colleagues.
On balanceSo on balance, I’d say it’s a net positive, but really it comes down to the individual — it suits self-disciplined people far better than those who thrive on social interaction.
Framework C · talk about what you can’t know for sure
Speculation — modal verbs are your safety net.
is likely to / is bound toKhả năng cao sẽ xảy ra — chắc chắn vừa phải.
could well / might wellCó thể xảy ra — để ngỏ, không cam kết.
I imagine / I suspectPhỏng đoán cá nhân — mở đầu câu suy đoán.
there’s a good chance thatDiễn đạt xác suất tự nhiên hơn “maybe”.
if … were to happen, …Câu điều kiện giả định — bonus GRA.
it’s hard to say, but …Thừa nhận không chắc, rồi vẫn đưa ý — band 7.
Câu tương lai / giả định mà nói tuyệt đối (“It will definitely…”) nghe ngây thơ. Modal verbs cho thấy tư duy chín.
Question~48 secondsSpeculation · band 7
How do you think cities will change in the future?
HedgeIt’s hard to say for certain, but I imagine cities will become a lot greener and more compact.
LikelyWith populations growing, governments are bound to invest heavily in public transport and discourage private cars.
ConditionalIf remote work were to become the norm, we could well see a shift away from huge city centres towards smaller satellite towns.
VerdictSo in short, I’d expect cities to be denser but more liveable than they are now.
Six question types · and the framework each one wants
Recognise the type — the framework follows.
3
Compare / contrast
Past–present
4
Advantages / disadvantages
Balanced
5
Future / prediction
Speculation
Bước đầu tiên trong đầu khi nghe câu hỏi: “Đây là dạng nào?” → khung tự bật ra trong 2 giây.
Discourse markers · signpost your thinking
Glue the argument together — don’t list, link.
Mở & thêm ý
Open · Add
- Well, that’s an interesting one…
- I suppose the first thing is…
- On top of that · What’s more…
- Not only that, but…
Tương phản & chốt
Contrast · Conclude
- That said · Having said that…
- Whereas · while…
- At the end of the day…
- So all in all…
Discourse markers là tín hiệu coherence cho examiner — chúng cho thấy bạn đang lập luận, không phải liệt kê rời rạc.
Hedging & generalising · the voice of Part 3
Speak about society — carefully, not absolutely.
People tend to… ✓thay cho “People do…” — khái quát có chừng mực.
By and large · on the whole“nhìn chung” — tránh vơ đũa cả nắm.
It’s widely believed that…dẫn quan điểm chung mà không cần nguồn.
arguably · to some extent“có thể nói là · ở một mức độ nào đó”.
There’s a growing trend towards…mô tả xu hướng — rất hợp Part 3.
Everyone does X. ✗→ Most people tend to do X. ✓ — bỏ tuyệt đối.
Tuyệt đối hoá (“all · every · always · never”) là dấu hiệu band thấp. Hedging làm câu nói trưởng thành và an toàn.
Compare / contrast questions · the tense toolkit
“How has X changed?” — two eras, two tenses.
Quá khứ
used to / would
People used to… · families would gather… Mô tả thói quen xưa, lập tức tạo tương phản.
Hiện tại
these days / nowadays
Nowadays, though, … · these days people tend to… Đối lập trực tiếp với câu trên.
Xu hướng
present perfect
has shifted · has become far more… Nhấn sự thay đổi đang diễn ra.
Đánh giá
for better or worse
and I’d say that’s for the better / a mixed blessing. Chốt thái độ.
Một câu so sánh tốt = used to (past) + nowadays (present) + has changed (perfect) → GRA range tự nhiên.
Before we drill · the one-glance summary
Three frameworks · one mindset.
- PEECCâu Why / Do you think → Point · Explain · Example · Counterpoint. Đào sâu 1 ý.
- BalancedCâu good or bad / advantages → On one hand · On the other · On balance. Phải chốt.
- SpeculationCâu future / what if → modal verbs + conditional. Đừng nói tuyệt đối.
- VoiceLuôn: People tend to thay vì I · hedge thay vì tuyệt đối · link thay vì liệt kê.
Mindset chung: chuyển từ “trả lời” sang “thảo luận” — bạn đang trao đổi quan điểm, không đọc đáp án.
Bài tập tại lớp · 6 slide
Three drills
to build the discussion reflex.
D1 · PEEC ladder — bồi từ Point đến Counterpoint
D2 · Devil’s advocate — phản biện “Some people say…”
D3 · 60-second speculation — nói liên tục về tương lai
+ Cụm bị cấm trong Part 3
Drill 1 · PEEC ladder
Same question — add one PEEC layer each round.
Round 1 · chỉ Point.Học viên nêu quan điểm trong 1 câu. GV bấm giờ, ghi số giây.
Round 2 · thêm Explain.Cùng câu hỏi · phải thêm cơ chế “vì sao” bằng this is because · the reason is…
Round 3 · thêm Example.Thêm 1 ví dụ cụ thể / xu hướng. Mở bằng take… for instance.
Round 4 · thêm Counterpoint.Thêm chiều ngược bằng that said · although… Ghi âm round này.
Mục tiêu: học viên cảm được một câu Part 3 lớn dần từ 8 giây lên 50 giây như thế nào.
Q: Why do people use social media so much?
Watch the answer grow.
R1 · P
“Because they want to stay connected.”
7 từ · ~3s · ❌ trần
R2 · +E
“They want to stay connected, mainly because people now live far from family and it’s the easiest way to keep in touch.”
~14s · ⚠ có lý do, chưa ví dụ
R3-4 · +E+C
“…For instance, my parents video-call relatives abroad every weekend, which would’ve been impossible years ago. That said, I suspect a lot of usage is less about connection and more about fear of missing out.”
~48s · ✓ chuẩn band 7
Drill 2 · Devil’s advocate
Teacher pushes back — student concedes, then counters.
Học viên trả lời câu Part 3 bằng PEEC.Đưa ra quan điểm rõ ràng. GV không sửa ngay.
GV phản biện: “But some people say the opposite…”Học viên phải công nhận điểm hợp lý của phía kia trước (that’s a fair point…).
Rồi bác lại để giữ lập trường.Dùng however · but I still think · ultimately though… — không đổi ý hoàn toàn.
Mục tiêu: bình tĩnh trước câu phản biện, không hoảng.Concede-then-counter là kỹ năng band 7 — cho thấy fluency dưới áp lực.
Sample transcript · Q: Should university be free for everyone?
Concede — then hold your ground.
Student
I think it should, because education is a basic right and free access would reduce inequality.
Teacher
But some people say free university just raises taxes for everyone. What do you think?
Student
That’s a fair point, and yes, someone has to pay for it.
Student
However, I’d argue a well-educated workforce pays society back through higher productivity and tax revenue later on.
Teacher
So you don’t think it’s a waste of public money?
Student
Ultimately, no — I see it as an investment rather than a cost, provided the courses are relevant to the job market.
Học viên giữ vững quan điểm qua 2 lần bị đẩy — đó chính là “discussion” mà band 7 yêu cầu.
Drill 3 · 60-second speculation
Set the timer. Predict till it beeps.
GV đưa một câu hỏi tương lai (“How will X change in 20 years?”).Đặt stopwatch chính xác 60 giây.
Học viên nói liên tục, bắt buộc dùng ≥ 4 modal/hedging.is likely to · could well · I imagine · if … were to… Im > 3 giây = làm lại.
Ghi âm. Nghe lại, đánh dấu mỗi chỗ nói tuyệt đối (“will definitely”).Mỗi chỗ tuyệt đối → thay bằng 1 modal mềm hơn.
Lặp với câu giả định (“What would happen if…?”).Bắt buộc câu điều kiện loại 2: If … happened, … would…
Mục tiêu: phản xạ chọn modal verb thay vì khẳng định cứng — đặc trưng ngôn ngữ band 7 ở Part 3.
Never say these in Part 3 · they cap your band
Six habits that flatten the discussion.
×
“Yes, I agree.” [rồi dừng]Quan điểm không triển khai — examiner phải hỏi tiếp, mất cơ hội ghi điểm.
×
“Everyone thinks…” / “All people…”Tuyệt đối hoá — band thấp. Thay bằng most people tend to…
×
“In my country…” [cho mọi câu]Thu hẹp câu trừu tượng về cá nhân — né yêu cầu khái quát.
×
“It will definitely happen.”Câu tương lai cần modal. Tuyệt đối = nghe ngây thơ, thiếu tinh tế.
×
“I don’t know much about this.”Né câu hỏi. Part 3 không cần kiến thức thật — chỉ cần lập luận hợp lý.
×
“First… second… third…” [rải ý]Liệt kê 3 ý nông > coherence kém. Đào sâu 1 ý mạnh hơn.
5 chủ đề Part 3 phổ biến · 10 slide
Practice
question + lexis kit + drill activity.
01 · Education
02 · Technology & society
03 · Work & career
04 · Environment
05 · Society & change
Question · 01 · Education
Examiner
Do you think exams are the best way to measure a student’s ability?
Suggested framework
- Balanced view — exams đo được gì, bỏ sót gì, rồi chốt
- Khái quát: students tend to · the system is geared towards…
- Chốt có hedge: it depends on the subject…
Lexis kit · từ vựng có thể dùng
Giáo dục · đánh giá
- rote learning · học vẹt
- cram for exams · nhồi nhét ôn thi
- critical thinking · tư duy phản biện
- continuous assessment · đánh giá liên tục
- a one-off snapshot · ảnh chụp một thời điểm
- well-rounded · toàn diện
Phrase ghi điểm
- under exam pressure · dưới áp lực thi cử
- level the playing field · tạo công bằng
- teach to the test · dạy chỉ để đi thi
- fall through the cracks · bị bỏ sót
- practical skills · kỹ năng thực hành
- a measure of memory, not ability
Mục tiêu: 45–55 giây · cân hai chiều rồi chốt.
Activity · Balanced ladder · Q01
Build the answer one hand at a time.
Round 1 · chỉ “On one hand”.Nêu 1 ưu điểm của thi cử + 1 lý do. Bắt buộc 1 cụm trong Lexis kit (level the playing field…).
Round 2 · thêm “On the other hand”.Nêu mặt hạn chế (teach to the test · a one-off snapshot). So thời gian với round 1.
Round 3 · thêm “On balance” + hedge · ghi âm.Chốt nghiêng một phía nhưng có điều kiện: it really depends on the subject… Nghe lại, đánh dấu chỗ tuyệt đối hoá.
Self-check: round 3 phải có đủ một ưu · một nhược · một kết luận có hedge. Thiếu “on balance” = chưa chốt, làm lại.
Question · 02 · Technology & society
Examiner
How has technology changed the way people communicate?
Suggested framework
- Past–present — people used to… · nowadays…
- Bắt buộc present perfect: has transformed · has made…
- Chốt thái độ: for better or worse
Lexis kit · từ vựng có thể dùng
Giao tiếp · công nghệ
- instant messaging · nhắn tin tức thì
- face-to-face contact · gặp trực tiếp
- stay in touch · giữ liên lạc
- at the tap of a button · chỉ một chạm
- bridge distances · rút ngắn khoảng cách
- information overload · quá tải thông tin
Mặt trái · đánh giá
- superficial connections · kết nối hời hợt
- lose the personal touch · mất tính cá nhân
- a double-edged sword · con dao hai lưỡi
- glued to screens · dán mắt vào màn hình
- misread tone · hiểu sai giọng điệu
- for better or worse · dù tốt hay xấu
Mục tiêu: 45–55 giây · đủ 3 thì.
Activity · Then-vs-now · Q02
Force the contrast — two eras every round.
Round 1 · chỉ “then”.Mô tả cách giao tiếp xưa bằng used to / would. 1 câu.
Round 2 · thêm “now” + present perfect.Đối lập bằng nowadays, though… và 1 câu has transformed / has made…
Round 3 · thêm đánh giá hai chiều · ghi âm.Chốt bằng a double-edged sword + 1 mặt trái (superficial connections). Nghe lại, kiểm tra đủ 3 thì.
Self-check: nghe lại round 3 — có nghe rõ used to · nowadays · has changed không? Nếu chỉ một thì → làm lại.
Question · 03 · Work & career
Examiner
Why do you think people change jobs more often than they used to?
Suggested framework
- PEEC — Point · Explain · Example · Counterpoint
- Khái quát thế hệ: younger workers tend to…
- Counterpoint: không phải ai cũng vậy
Lexis kit · từ vựng có thể dùng
Sự nghiệp
- job-hopping · nhảy việc
- climb the ladder faster · thăng tiến nhanh hơn
- a job for life · gắn bó cả đời (xưa)
- seek better prospects · tìm cơ hội tốt hơn
- burnout · kiệt sức
- career progression · lộ trình sự nghiệp
Động lực · phrase
- chase a higher salary · chạy theo lương cao
- value flexibility over loyalty
- a competitive job market · thị trường cạnh tranh
- upskill · nâng kỹ năng
- greener pastures · nơi tốt hơn
- stagnate in one role · giậm chân một chỗ
Mục tiêu: 45–55 giây · đào sâu 1 ý chính.
Activity · Devil’s advocate · Q03
Answer — then take the pushback.
Round 1 · trả lời bằng PEEC.Nêu lý do chính người ta nhảy việc + giải thích + 1 ví dụ thế hệ. Bắt buộc 2 cụm Lexis kit.
Round 2 · GV phản biện.“But isn’t job-hopping a sign of disloyalty?” Học viên phải công nhận trước (that’s a fair point) rồi bác lại (however…).
Round 3 · GV đẩy lần hai · ghi âm.“So would you advise someone to stay or leave?” Giữ lập trường có điều kiện (it depends on whether…).
Mục đích: tập phản xạ concede-then-counter dưới áp lực — không hoảng, không đổi ý 180°.
Question · 04 · Environment
Examiner
Whose responsibility is it to protect the environment — individuals or governments?
Suggested framework
- Balanced view — cả hai phía, rồi chốt vai trò chính
- Khái quát: ordinary people can only do so much…
- Hedge khi chốt: realistically, it has to be both…
Lexis kit · từ vựng có thể dùng
Môi trường
- carbon footprint · dấu chân carbon
- cut down on waste · giảm rác thải
- renewable energy · năng lượng tái tạo
- single-use plastic · nhựa dùng một lần
- climate change · biến đổi khí hậu
- sustainable · bền vững
Trách nhiệm · phrase
- pass legislation · ban hành luật
- lead by example · làm gương
- a drop in the ocean · muối bỏ bể
- hold corporations accountable
- top-down vs bottom-up · từ trên / từ dưới
- a collective effort · nỗ lực chung
Mục tiêu: 45–55 giây · cân hai phía rồi chốt.
Activity · Two-camps debate · Q04
Argue each camp — then reconcile.
Round 1 · camp “individuals”.Lập luận như thể cá nhân là chính. Bắt buộc carbon footprint · lead by example.
Round 2 · camp “governments”.Đảo phía: chính phủ mới đủ sức (pass legislation · hold corporations accountable · a drop in the ocean).
Round 3 · hoà giải · ghi âm.Chốt bằng a collective effort + hedge (realistically, it has to be both). Nghe lại, đếm số cụm Lexis kit (target ≥ 4).
Mục đích đảo camp: ép sản xuất lập luận cả hai phía — kỹ năng cốt lõi để trả lời câu “to what extent”.
Question · 05 · Society & change
Examiner
How do you think family life will change in the next few decades?
Suggested framework
- Speculation — modal verbs + conditional
- Mở bằng hedge: it’s hard to say, but I imagine…
- 1 câu giả định: if … were to…
Lexis kit · từ vựng có thể dùng
Gia đình · xã hội
- nuclear family · gia đình hạt nhân
- extended family · gia đình nhiều thế hệ
- an ageing population · dân số già
- work-life balance · cân bằng cuộc sống
- gender roles · vai trò giới
- raise children · nuôi dạy con
Xu hướng · suy đoán
- a growing trend towards · xu hướng tăng
- delay starting a family · trì hoãn lập gia đình
- smaller households · hộ ít người hơn
- is likely to · nhiều khả năng
- could well become · rất có thể trở thành
- shift in values · thay đổi giá trị
Mục tiêu: 45–55 giây · ≥ 4 modal/hedging.
Activity · 60-second speculation · Q05
Predict for a full minute — no absolutes.
Round 1 · 60-second timer.Nói liên tục về tương lai gia đình đến khi hết giờ · im > 3s = làm lại · đếm số modal đã dùng.
Round 2 · ép 1 câu giả định.Thêm If people kept delaying marriage, … would… — conditional loại 2 rõ ràng.
Round 3 · ghi âm + soát tuyệt đối.Nghe lại, đánh dấu mọi will definitely / always → thay bằng is likely to / tends to. Target ≥ 4 hedging.
Mục đích: biến phản xạ “khẳng định cứng” thành “suy đoán mềm” — chính là khác biệt giữa band 6 và band 7 ở câu tương lai.
Common slips · Part 3 discussion
Five common Part 3 mistakes.
×
Trả lời như Part 1
Kéo câu trừu tượng về bản thân: “In my case, I…” — né yêu cầu khái quát về xã hội.
×
Quan điểm không triển khai
“Yes, I think so.” rồi dừng. Thiếu Explain + Example → mất chiều sâu.
×
Tuyệt đối hoá
“Everyone always…” — band 5 lexis. Thay bằng most people tend to…
×
Rải ý nông
Liệt kê 4 lý do mỗi cái 1 câu. Đào sâu 1–2 ý mạnh hơn nhiều về coherence.
×
Đổi ý khi bị phản biện
GV đẩy nhẹ là bỏ lập trường ngay. Cần concede-then-counter, không quay xe 180°.
Homework · 7 days · 10–15 phút mỗi ngày
Five sessions to cement the discussion reflex.
Day 1 · PEEC ladder soloChọn 5 câu “Why…?” · trả lời 4 vòng mỗi câu (Point → +Explain → +Example → +Counterpoint) · ghi âm vòng 4.
Day 2 · Balanced view5 câu “good or bad / advantages” · bắt buộc đủ on one hand · on the other · on balance + 1 hedge.
Day 3 · 60-second speculation8 câu tương lai/giả định · timer 60s · đếm modal verbs · thay mọi câu tuyệt đối bằng modal mềm.
Day 4 · Hedging upgradeNghe lại bản ghi Day 1 — đánh dấu mọi all · every · definitely. Thay bằng tend to · arguably · is likely to, ghi vào sổ.
Day 5 · Mock Part 3 đầy đủ6 câu thật (lấy từ Cambridge 18/19) · 1 chủ đề · giữ 45–55 giây/câu · ghi âm + tự chấm theo 4 tiêu chí.
Remember
Four things to take away.
Rule
40–60 giây · đào sâu một ý · nói về xã hội, không về mình.
Framework
PEEC cho quan điểm · Balanced cho hai chiều · Speculation cho tương lai.
Voice
People tend to · hedge thay vì tuyệt đối · link thay vì liệt kê.
Reflex
Bị phản biện → công nhận rồi bác lại, đừng quay xe.
Don’t answer.
Discuss.
Lesson 04 · Speaking Part 3 · IELTS Academy